AVALUACIÓ

L’avaluació que realitzarem d’aquesta UD es basarà en l’avaluació continuada de l’evolució dels infants, basant-nos en la seva Zona de Desenvolupament Real, així com de l’actitud que mostren respecte aquestes activitats. A la vegada, també s’avaluarà si aquests alumnes arriben a assolir els objectius plantejats a priori. L’informe final que emetrem de cada un dels alumnes serà únicament orientatiu, ja que els aprenentatges dels nombres de dues xifres tenen continuïtat durant tot el Cicle Inicial.

A més a més, també farem una avaluació continuada de la posada en pràctica de l’activitat per part de la mestra, és a dir, per part nostra, per tal de veure quins han estat els errors i fer una autocrítica per a poder modificar allò que creguem oportú per millorar la propera vegada.

Sessió 1 Activitat d’exploració	Amb nens de 1r fer un KPSI regular és molt complicat, ja que no tenen les habilitats lectores prou desenvolupades. Per això, tractant-se d’una avaluació inicial, serà a nivell de grup. Ens interessa saber com d’aprop estan d’entendre el concepte de valor posicional (la xifra 1 no és el mateix si està a la última posició que si està a la primera), i el concepte de desena. Això no ens servirà tant per avaluar els nens, com per adequar, si s’escau, la resta de la UD als coneixements i potencials dels alumnes.
Sessió 2 Activitat d’introducció	Aquestes activitats s’avaluaran a partir dels resultats escrits que hauran produït els alumnes. Apart, portarem a terme un treball d’observació, per comprovar quins són els recursos que utilitzen els alumnes per a resoldre les diferents situacions. De nou, no es tracta de puntuar la evolució de cadascún d’ells, sinó de ser conscients de com s’estan assolint els conceptes i quin ús en fan els alumnes, per tal de poder redireccionar els nostres esforços segons les seves necessitats.
Sessió 3 Activitat d’estructuració
Sessió 4 Activitat d’estructuració
Sessió 5 Activitat d’aplicació	Per tal d’avaluar aquesta activitat ens basarem en el registre guardat a l’ordinador de cada infant on ens informi del nombre d’intents, del temps que triguen en resoldre-la, etc.
Sessió extra	En aquesta sessió avaluarem a partir de la observació la capacitat de comptar dels infants i el seu interès i motivació per a la realització de l’activitat.

Tot seguit adjunto la rúbrica d’avaluació de cada un dels alumnes:

RÚBRICA D’AVALUACIÓ DELS ALUMNES Alumne/a: .........................................................
Criteris d’avaluació (relacionats amb objectius i continguts)			1	2	3	4	5
CON CEP TUAL	Coneix els nombres fins el 20 i és capaç de comptar.
	Coneix la importància de l'ús dels nombres de dues xifres.
CON CEP TUAL	És capaç de relacionar una bossa amb 10 taps.
	Sap relacionar el nombre natural amb la seva representació amb taps i bosses.
PROC CEDIM ENTAL	És capaç de treballar amb diferents eines de comptatge.
	Sap escollir l'estratègia de càlcul adequada per resoldre les problemàtiques.
PROC CEDIM ENTAL	Sap utilitzar adequadament el suport digital i les eines TIC.
	És capaç de realitzar raonaments matemàtics.
ACTITU DINAL	Mostra interès per realitzar les diferents activitats.
	Col·labora amb els companys per tal de resoldre les activitats.
ACTITU DINAL	Coopera adequadament amb els altres membres del grup.
	Té una actitud oberta i receptiva per aprendre.
ACTITU DINAL	Mostra interès per cercar raonaments matemàtics.
	Té capacitat de treball autònom.
Tot seguit adjunto la rúbrica d’avaluació de la Unitat Didàctica: RÚBRICA D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA Criteris d’avaluació 1 2 3 4 5 CONTIN GUTS S’han assolit els objectius plantejats?  S’han treballat els continguts esmentats? ADEQU ACIÓ La metodologia emprada ha estat l’adequada? Les activitats eren les adequades per l’edat i el nivell de desenvolupament dels infants? ACTI TUDS Els infants han gaudit de les activitats? Els infants estaven prou motivats per realitzar-les? El grup classe ha seguit les activitats adequadament?