NENS SENSE LLIBRE, NENS INVISIBLES
Dins de l'aula podem trobar diversos alumnes que no duen el material correcte, en concret m'he fixat en el cas de dos alumnes que no duen el llibre de les diferents assignatures. El fet de no dur-los significa que a l'escola no poden seguir la classe amb normalitat ni fer les activitats del dia a dia. A la vegada, la professora no té en compte aquests alumnes a l'hora de programar, simplement quan els alumnes fan activitats del llibre, dóna jocs o fitxes a aquests dos infants, sense cap lògica curricular ni pedagògica, simplement per tenir-los entretinguts.
Això fa que aquests alumnes, que coincideixen amb aquells a qui més els costa assimilar els aprenentatges degut principalment pel context social i familiar en el qual es troben immersos, no tinguin tantes oportunitats, i encara es distancien més dels seus companys de l'aula com a conseqüència de diferents aspectes en els quals s'hi veuen involucrats per causes externes a ells.
Per tal de solucionar aquests problemes, crec que seria imprescindible tenir en compte a aquests alumnes a l'hora de programar les diferents sessions, ja que el context que els envolta no l'han escollit ells, i tenen el mateix dret que els altres d'estar involucrats i integrats dins l'aula.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada