- - Escola: Escola
Sant Jordi – Mollet del Vallès.
- - Cicle i curs: Cicle
Inicial – Primer de Primària.
- - Alumnes: 24 alumnes.
Dades d'interès sobre la Unitat Didàctica:
- Àrea de coneixement: Àrea de
matemàtiques – nombres naturals.
Descripció:
La Unitat Didàctica que volem dur a terme pretén
introduir el concepte de desena, així com els nombres entre el 10 i el 20.
Tanmateix, aquests nous continguts es treballaran aplicats en el càlcul mental
i en la representació escrita i gràfica. A la vegada, també treballarem amb
recursos TIC i amb materials manipulables per tal de clarificar aquests nous
continguts.
Continguts a treballar:
(Continguts a treballar extrets del currículum de matemàtiques)
-
Numeració i càlcul:
o
Comprensió dels nombres, de
les seves formes de representació i del sistema de numeració:
§ Comprensió i ús del comptatge amb significat de quantitats
discretes. Descripció oral, gràfica i escrita dels processos de
comptatge i de càlcul.
§ Ús dels llenguatges verbal, gràfic i simbòlic per representar els
nombres. Visualització geomètrica de nombres utilitzant materials. Posada
en comú de les diferents representacions.
§ Reconeixement dels nombres en situacions quotidianes. Ús dels
nombres naturals per a resoldre problemes dins de contextos
significatius.
§ Ús del sistema monetari en contextos reals. L’euro.
o
Comprensió de la
funcionalitat del càlcul i l’estimació:
§ Desenvolupament de l’agilitat mental en descompondre additivament
els 20 primers nombres naturals[1].
§ Estimació dels resultats de sumes i restes.
§ Realització de la suma i la resta (sense portar) utilitzant
algoritmes estàndard i mètodes propis.
§ Ús de jocs de taula, de les TIC i calculadores per desenvolupar el
càlcul i per explorar els nombres i les operacions.
[1] Aquest
contingut creiem que és el més important i en el qual es basarà la nostra UD.
Objectius:
- Reconèixer situacions -
problema de l’entorn i utilitzar les matemàtiques per resoldre-les, triant els
recursos que es considerin més adients i explicant-ne l’elecció.
- Planificar i aplicar estratègies
(anàlisi de semblances i diferències, exploració sistemàtica de diferents
possibilitats, particularització i generalització, comprensió de l’ús de les
operacions, entre altres) per resoldre problemes i modificar-les, si cal.
- Organitzar i consolidar el
pensament matemàtic a partir de la comunicació coherent i clara de les pròpies
idees, i dels processos matemàtics emprats, als companys i als mestres.
- Comprendre el sistema de
numeració decimal i el significat de les operacions. Calcular amb fluïdesa i
fer estimacions raonables, tot utilitzant diferents tècniques: càlcul mental,
càlcul escrit, i càlcul amb calculadora i altres TIC, d’acord amb la situació.
Competències bàsiques:
Actualment, l’aprenentatge a les escoles és interdisciplinar, i per aquest
motiu, totes les activitats que es realitzen treballen en major o menor part
totes les competències bàsiques del currículum. Per aquest motiu, nosaltres
només ens hem centrat en aquelles competències bàsiques que més es potencien en
la nostra unitat didàctica.
Com a
unitat didàctica de l’àrea de matemàtiques, posem afirmar que la competència
bàsica que més es treballarà és la competència matemàtica, ja que volem
potenciar el pensament matemàtic a partir de la construcció de coneixements a
través de l’experimentació i la manipulació; el raonament matemàtic realitzant
deduccions que es puguin generalitzar; la resolució de problemes partint de la
comprensió de l’enunciat i la planificació d’estratègies per a l’obtenció del
resultat; l’ús de tècniques matemàtiques per a comptar i operar; i la
comunicació del treball i el descobriment als altres, usant llenguatge
matemàtic.
No obstant
això, també treballarem altres competències bàsiques del currículum. Les més
importants i que més es treballaran en la nostra unitat didàctica són les
següents. En primer lloc la competència d’aprendre a aprendre, ja que
els infants hauran de desenvolupar i potenciar capacitats relacionades amb la
presa de decisions i el sentit crític. A la vegada, també hauran de fer un
esforç reflexiu sobre les tasques dutes a terme i això els ajudarà a
transportar-ho cap a altres aspectes de la seva vida. En segon lloc, també es
treballarà en gran part la competència en comunicació lingüística, ja
que donarem molt pes a la comunicació (amb ús del llenguatge matemàtic) dels
resultats i els raonaments, a la vegada que es treballarà el raonament i
l’argumentació discutint i comparant els resultats obtinguts en el treball
realitzat.
